分类： 英语

完成《失爆作业》

什么？

《失爆》课还没学习？

三分之一的同学昨天就把作业写完上交了！

快补上！快补上！

【失爆】加餐~

同学们早上好~我是Pamela老师~今天让我们对失爆技巧做一些拓展，以便大家更好地巩固。

失爆即失去爆破音。

所谓爆破音，就是/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 这六个。

为什么判定他们为爆破音，昨天统一老师已经做了详细的解释，若你还没有听失爆的课程请尽快去听哦~

爆破音其实不完全是失去，它只是不爆破把气流堵在里面，是一种爆而不发的状态。

1.爆破音＋爆破音

/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/

如：What would you like? Hot tea or black coffee.

2.爆破音＋摩擦音或破擦音

/ f /, / v /, / θ /, / ð /,  / s /, / z /, / ʃ /, / ʒ /, / h /,  / r /

如：Take a sad song and make it better. 

3.爆破音＋鼻音

/n/,/m/

如：Let me go.

      Good night.

4.爆破音＋舌侧音

/l/

如：at last 

     Sugar and lemon.

5.爆破音+半元音

/w/

如：And what about you？

彩蛋①

下面给大家一个小作业。老师选了一首特别简单又典型的歌，请同学们听着歌曲，找出里面的连读和失爆，在歌词里面做标注，一遍不行的话，可以多听几遍。（音频的4分46秒-最后）完成以后把自己的这份作业私信发给老师，加上暗号“practice makes perfect(熟能生巧)”，我就会把正确的答案发给你哈哈。

It’s been a long day without you my friend
And I’ll tell you all about it when I see you again
We’ve come a long way from where we began
Oh I’ll tell you all about it when I see you again
When I see you again
So let the light guide your way

Hold every memory as you go
And every road you take

Will always lead you home
Hoo~　　

——《See you again》

彩蛋②

关于词汇量。

其实单纯背单词并没有太大的意义。首先死记硬背单词仍然是逃不过遗忘规律的影响，唯有多次重复接触，让单词从陌生到熟悉，多听多说多看，才能全方位记住单词，比如大部分人见到I love you都知道是什么意思，也没有刻意去背过，为什么？因为见过太多次，同样，其他单词也都可以这样去积累。

其次，一个单词对应一个中文解释这种所谓的词汇量，只能叫做“被动词汇”，或者说“翻译词汇”，而真正的词汇量应该是“主动词汇”，就是你完全知道这个单词如何正确地使用，如何造句，用在什么语境是恰当的。如果你没有英语思维，说话的时候先想中文，再用你仅有的词汇量逐个单词翻译成英文，拼凑出一句话，那往往是不符合英语使用习惯的，很可能把词性的褒贬都用错闹笑话。所以把“背单词”的方式换一下，直接放到句子场景中去记忆单词，你才知道每个单词在句子中起的作用，印象也会更深刻。

总之，学习外语，一定要摆脱中式思维，在理解上可以用中文作为辅助，但在记忆上一定要用英文思维记忆。这就是复述跟读最核心最重要的理念。

如下↓↓↓

1. 注意V的发音，不是“微笑”的微那个音，要注意用上牙齿咬住下嘴唇
2. 注意hang这个单词的发音， /hæŋ/，有很强的鼻音，不是 夯
3. guy不是gay ，这可不能读错，是完全不一样的意思哦   
4. 最后一句比较难，很多同学都向我反应了，确实，因为它综合了连读失爆两个技巧 when it 连读成 when-it，it和hit的 /t/ 都失去爆破不发音，所以这句话应该是when-i(t) hi(t) me

大家要对症下药，找出问题再做练习哦~

学习《失爆》课程

音频版课程（开车、坐地铁听）：

视频版课程（有wifi的时候看，可拖拽进度）：

注：音频版、视频版课程内容一样，呈现形式不同，大家自由选择。

【音标小课堂】第2节开始！
能解决大家在今天作业中最高频的问题！

【失爆作业示范】

The good TV

Hang out here tonight

I will not take this abuse

It’s just some guy I work with

Come on, you’re going out with the guy

And that’s when it hit me

完成《连读作业》

什么？

《连读》课还没学习？

三分之一的同学昨天就把作业写完上交了！

快补上！快补上！

【连读】加餐~

Hi，我是Pamela。大家的连读作业都练习了吗？别告诉我你连昨天的连读课还没听啊。没有听的话，点击群公告或者我朋友圈里的链接，先听统一老师的连读课，然后再完成作业哦~

首先明确一个概念：连读连的是音标发音而不是字母。

辅音+元音

当前面的单词以辅音结尾、后面的单词以元音开头时，我们通常把结尾辅音和开头元音连成一个音节发音。

如：Not at all.

又如：Take a sad song and make it better.

        I believe it.

元音+元音

1）当前一个单词的结尾元⾳是/i:/、/ɪ/、/eɪ/、/ɔɪ/、/aɪ/的时候，在与后面的元⾳音标相连的时候会加⼊一个滑动半元音／j／；

如：Hey Jude, don’t be afraid.

2）当前⼀个单词的结尾元⾳音标是/u:/、/u/、/əu/、/au/、/ou/，在与后⾯元⾳音标相连的时候加⼊滑动半元音／w／。

如：Go away.

辅音 + 辅音（半元音/j/）

辅音+/j/的连读。

/d/+/j/≈/dʒ/，如：could you, would you.   

/t/+/j/≈/tʃ/, 如：about you, last year.   

/s/+/j/≈/ʃ/,如： I miss you, six years.

好啦~听完上面的讲解，希望同学们能做好笔记，自己慢慢消化，一定要记得多结合原声去主动思考哦。

零基础的同学，不愿抱怨难，因为难我们才要学习的呀，不难就不用学了对吧哈哈，当你感到难的时候就是你正在进步的时候。

之前老师有个学员，abcd都没有学过，完全没有接触过英语，我让他一个句子模仿了30遍，他的作业就可以做到85分了，所以一定是多听多说多模仿。

Practice makes perfect. 加油！

【连读】作业讲解汇总

如下↓↓↓

1. biscuit不是 长音，中间的是短音/ɪ/。 在发音时[i:]舌头靠上，你会觉得口腔内更紧张，而[ɪ]是一个介于/i:/和/e/之间的发音，短促有力。
2. doubt的b不发音，这个单词的发音也要注意哦
3. 注意Barbra的发音哦，r的发音可以去音标人机课里突破训练。
4. like-a cup-of 连读  不能忽略
5. 最后一句话辅音和辅音的连读，/t/ + /j/  about-you，last-year可以体现的更明显哦

学习《连读》课程

音频版课程（开车、坐地铁听）：

视频版课程（有wifi的时候看，可拖拽进度）：

注：音频版、视频版课程内容一样，呈现形式不同，大家自由选择。

【音标小课堂 开始】:
大家一定记得，音标不能学死，高效的学习方法应该是在复述跟读句子的过程中去发现发音的问题，巩固相对应的音标。

【连读作业示范】

Son of a biscuit

Not at all

Oh, I doubt it

Barbra, hi, how are you

Go away

Would you like a cup of coffee

I forgot about you last year