作者： 学Bug

完成《影子跟读》作业

什么？

《影子跟读》课还没学习？

三分之一的同学昨天就把作业写完上交了！

快补上！快补上！

【影子跟读作业讲解】

同学们晚上好，今天晚上我来详细介绍一下关于定制学练习应该怎么去学习的问题。昨天是刚练习的第一天，所以对于这部分的内容可能还是有一些疑惑，比如时间上怎么去分配怎么去提高效率，等等。那今天晚上我就来给大家好好的介绍一下

首先说一下这个影子跟读跟复述跟读的区别，影子跟读的难度比较高，是属于那种比较专业的人士在练习同声传译的时候的一种练习方法。而复述跟读是等句子说完之后再进行复述，所以难度较低，适合普通人使用。定制学懂你英语就是基于这种复述跟读的学习理念设计的

有的同学来问我“为什么这个跟读没有文本呢？”，因为你在真实的对话环境中就是没有文本可以看的，所以平时要养成这种脱离文本的习惯，这样你复述进去的东西才是真正刻在脑海里的。还有说跟读记不住怎么办呢？我们课程的练习都是有图片和语境来辅助你记忆的，这样比死记硬背来的更有效率~同时呢，他还是根据你的app等级测试出来的结果匹配课程的，属于你跳一跳能够得着的等级。所以这种全英文沉浸式的复述跟读环境是教你如何通过英语学习英语

方法用对，效率翻倍！

总之，如果学的过程很吃力，或者有问题不要死磕，欢迎私信老师。零基础从lv1 开始学也是可以迅速掌握和提高的！

今天的定制课讲解结束了

学习《影子跟读》课程

音频版课程（开车、坐地铁听）：

视频版课程（有wifi的时候看，可拖拽进度）：

注：音频版、视频版课程内容一样，呈现形式不同，大家自由选择。

【音标小课堂】第6节开始！
针对的是分不清l舌边音和n鼻辅音的同学，仔细听完这节课，然后去人机课纠正哦

Hello，我是Pamela老师。 今天是咱们训练营的第10天，时间已经过去了一半多，我们已经学完了连读，失爆和弱读上下的全部内容。

今天我们就来做一个半程大总结，帮助大家复习回顾一下这段时间咱们学过的内容。

1.连读的本质

什么是连读？

将前一个单词的尾音和后一个单词的开头音连在一起发音

怎么连读? 

符合连读规则时，将单词与单词的【音标】连在一起读！

什么时候该连读，什么时候不该连读？

发音遵循一个规则：省力原则，本质就是口型和舌位的自然过渡！

2.什么是失爆

字面意思就是失去爆破音。

实际操作时，失去爆破音的地方实际上是爆而不发，留有那个爆破音的发音时间却不发声。

总共6个爆破音你还记得吗？

 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/

3.弱读原则和规则

一个原则：

英语要想说得像外国人那样有节奏感，就是要做到把重要信息重读强调，非重要信息弱读，而不需要把每个单词都发得一样重，一样清晰。

两个规则：

1.在弱读时，元音不需要发得很饱满，属于发音的弱化；

2.以辅音/h/开头的单词，在弱读时/h/可以不发音，或者说发音非常的小声。

举例：her

4.练习的重要技巧

逐词练习：将音标放到单词和句子中去练习，简单、高效、准确！

复述跟读：刻意模仿老外的标准发音和表达，大胆开口练习，锻炼英语语感和思维方式，提升听说能力！

5.复习的重要性

“学而时习之”，复习巩固一定会有新收获的。大家可以把连读，失爆，弱读上下的作业重新做一遍发到群里哦。学习方法或者发音方式上还有困惑的地方，都欢迎来私信Pamela老师！

明天开始，我们终于要进入英语学习最重要的一步：实战演练！你将会在一个全英环境中，真正通过复述跟读方式来全面提升你的英语能力，用听说带动读写，同时帮助你提升语块处理能力。

加油！希望你能坚持奋斗到最后一刻！

【英美发音区别】作业讲解小视频汇总

如下↓↓↓

这节课主要是为了满足大家的好奇心，不是想让大家瞬间就把自己的发音给掰过来。所以感到头大，感到区分不开，是很正常的。认真学完这节课，只要能做到区分英美发音，就算完成任务了~

有些同学说分数好低，不开心。不要太在意哦  因为我们的流利说app是偏向美音的，所以英音的分数低一些也是正常。

1. 字母组合ary的美式发音还需要注意，注意是小嘴e，卷舌音也要注意，昨天的音标小课堂讲过的哦！
2. hot pot 的美音本质还是o，有些同学读得太“啊”了，这个还是要注意一下~

学习《英美发音区别》课程

音频版课程（开车、坐地铁听）：

视频版课程（有wifi的时候看，可拖拽进度）：

注：音频版、视频版课程内容一样，呈现形式不同，大家自由选择。

【音标小课堂开始】

【英美作业示范】 英美发音的作业比较难区分，但它不是技巧课的重点，仅作了解，同学们当做兴趣课来学吧~

Peter’s work center

Father’s dance class

Harry Potter’s hot pot

Military, Contemporary

完成《弱读（下）作业》

什么？

《弱读（下）》课还没学习？

三分之一的同学昨天就把作业写完上交了！

快补上！快补上！

视频版课程（有wifi的时候看，可拖拽进度）：

【弱读下】作业讲解小视频汇总

如下↓↓↓

1. give it to her这句话中的to、her要弱读，h基本失去，变成give it to-er~
2. from弱读成 frəm
3. 注意lemon这个单词的发音不是le萌，字母O发/ə/的音，很多同学读错了
4. anything but that这一句，中间的but要读成bət，要很轻地一下带过~有些同学忽略这个咯，还是要去人机课里练一下含有ə的音标组哦
5. 注意christmas/krɪsməs/这个词结尾mas没有字母 r ，所以不能卷舌。去人机课里练一下含有ə的音标组吧~

高频问题
为什么用弱读的方式分数反而低了？ 当你采用弱读时，你的注意力被分散，导致本来可以读好的单词发音产生扭曲，从而导致整体的分数降低，如何解决？
熟能生巧  practice makes perfect.

高频问题
什么时候卷舌什么时候不卷舌？
没有字母R 就不要卷舌（一定要记住 ）

学习《弱读（下）》课程

音频版课程（开车、坐地铁听）：

视频版课程（有wifi的时候看，可拖拽进度）：

注：音频版、视频版课程内容一样，呈现形式不同，大家自由选择。

【音标小课堂开始】：

【弱读下作业示范】

Have an apple

Give it to her

I’m from New York

Sugar and lemon

I was late

Anything but that

Cristmas and New years are busy

完成《弱读（上）作业》

什么？

《弱读（上）》课还没学习？

三分之一的同学昨天就把作业写完上交了！

快补上！快补上！

弱读并不是不读，不等于轻读或模糊地来读，而是存在发音上的变化。单词的发音分强读式和弱读式，强读式即读出单词的标准发音，而弱读式可以理解为偷懒地发音，不把元音发饱满，这个是弱读式的原则之一。

【弱读上】作业讲解小视频汇总

如下↓↓↓

1. have been弱读成ev been ，这个弱读被大部分同学忽略，要注意哦
    
2. 注意单词angry的发音，是大口的ae的音,且后面有一个鼻音，不是 昂gry
    
3. everything里都有θ这个音标，很多同学发的太偏向于s了，再去音标人机课里把/θ/和/s/这一组练一下吧~
    
4. to的弱读还不够明显。其实，to这个词读好了，能一下子有弱读的感觉。在课上，sophia老师说了，to要发成“特”的音。
    
5. want to就是 “want 特”，to do就是 “特 do”
    
   什么时候可以弱读？很多同学私信这个问题，统一回答一下↓↓↓
    
   弱读虚词，重读实词。与其说找哪些地方要弱读，不如说找哪些地方重读，因为重读的地方要少
    
   根据问题再练习对症下药，听了会很大进步哦

学习《弱读（上）》课程

音频版课程（开车、坐地铁听）：

视频版课程（有wifi的时候看，可拖拽进度）：

注：音频版、视频版课程内容一样，呈现形式不同，大家自由选择。

【音标小课堂开始】：
今日份的作业示范和音标小课堂

【弱读上作业示范】

The cows eat the grass

The cows are eating the grass

The cows have been eating the grass

I’m just so angry

How is everything going

No, I don’t think so. I’ve got a lot of work to do

Do you want me to get you anything there

完成《失爆作业》

什么？

《失爆》课还没学习？

三分之一的同学昨天就把作业写完上交了！

快补上！快补上！

【失爆】加餐~

同学们早上好~我是Pamela老师~今天让我们对失爆技巧做一些拓展，以便大家更好地巩固。

失爆即失去爆破音。

所谓爆破音，就是/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 这六个。

为什么判定他们为爆破音，昨天统一老师已经做了详细的解释，若你还没有听失爆的课程请尽快去听哦~

爆破音其实不完全是失去，它只是不爆破把气流堵在里面，是一种爆而不发的状态。

1.爆破音＋爆破音

/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/

如：What would you like? Hot tea or black coffee.

2.爆破音＋摩擦音或破擦音

/ f /, / v /, / θ /, / ð /,  / s /, / z /, / ʃ /, / ʒ /, / h /,  / r /

如：Take a sad song and make it better. 

3.爆破音＋鼻音

/n/,/m/

如：Let me go.

      Good night.

4.爆破音＋舌侧音

/l/

如：at last 

     Sugar and lemon.

5.爆破音+半元音

/w/

如：And what about you？

彩蛋①

下面给大家一个小作业。老师选了一首特别简单又典型的歌，请同学们听着歌曲，找出里面的连读和失爆，在歌词里面做标注，一遍不行的话，可以多听几遍。（音频的4分46秒-最后）完成以后把自己的这份作业私信发给老师，加上暗号“practice makes perfect(熟能生巧)”，我就会把正确的答案发给你哈哈。

It’s been a long day without you my friend
And I’ll tell you all about it when I see you again
We’ve come a long way from where we began
Oh I’ll tell you all about it when I see you again
When I see you again
So let the light guide your way

Hold every memory as you go
And every road you take

Will always lead you home
Hoo~　　

——《See you again》

彩蛋②

关于词汇量。

其实单纯背单词并没有太大的意义。首先死记硬背单词仍然是逃不过遗忘规律的影响，唯有多次重复接触，让单词从陌生到熟悉，多听多说多看，才能全方位记住单词，比如大部分人见到I love you都知道是什么意思，也没有刻意去背过，为什么？因为见过太多次，同样，其他单词也都可以这样去积累。

其次，一个单词对应一个中文解释这种所谓的词汇量，只能叫做“被动词汇”，或者说“翻译词汇”，而真正的词汇量应该是“主动词汇”，就是你完全知道这个单词如何正确地使用，如何造句，用在什么语境是恰当的。如果你没有英语思维，说话的时候先想中文，再用你仅有的词汇量逐个单词翻译成英文，拼凑出一句话，那往往是不符合英语使用习惯的，很可能把词性的褒贬都用错闹笑话。所以把“背单词”的方式换一下，直接放到句子场景中去记忆单词，你才知道每个单词在句子中起的作用，印象也会更深刻。

总之，学习外语，一定要摆脱中式思维，在理解上可以用中文作为辅助，但在记忆上一定要用英文思维记忆。这就是复述跟读最核心最重要的理念。

如下↓↓↓

1. 注意V的发音，不是“微笑”的微那个音，要注意用上牙齿咬住下嘴唇
2. 注意hang这个单词的发音， /hæŋ/，有很强的鼻音，不是 夯
3. guy不是gay ，这可不能读错，是完全不一样的意思哦   
4. 最后一句比较难，很多同学都向我反应了，确实，因为它综合了连读失爆两个技巧 when it 连读成 when-it，it和hit的 /t/ 都失去爆破不发音，所以这句话应该是when-i(t) hi(t) me

大家要对症下药，找出问题再做练习哦~

学习《失爆》课程

音频版课程（开车、坐地铁听）：

视频版课程（有wifi的时候看，可拖拽进度）：

注：音频版、视频版课程内容一样，呈现形式不同，大家自由选择。

【音标小课堂】第2节开始！
能解决大家在今天作业中最高频的问题！

【失爆作业示范】

The good TV

Hang out here tonight

I will not take this abuse

It’s just some guy I work with

Come on, you’re going out with the guy

And that’s when it hit me